L’éducation à la citoyenneté comme vecteur de cohésion sociale en milieu scolaire : analyse sociologique dans le contexte congolais

Résumé

Cette étude analyse le rôle de l’éducation à la citoyenneté dans la production de la cohésion sociale en milieu scolaire à Brazzaville (République du Congo). À partir d’une approche méthodologique mixte combinant un questionnaire administré à 250 élèves et 25 entretiens semi-directifs réalisés auprès d’élèves, d’enseignants et de personnels administratifs, la recherche examine les relations entre socialisation civique, engagement scolaire et inégalités sociales. Les résultats mettent en évidence un niveau globalement modéré de cohésion sociale ainsi qu’un effet positif, mais limité, de l’éducation à la citoyenneté sur les attitudes et comportements des élèves. Si l’école apparaît comme un espace central de transmission des normes civiques, un écart persiste néanmoins entre l’adhésion déclarée aux valeurs citoyennes et leur mise en pratique dans la vie scolaire quotidienne. L’étude souligne également l’influence des inégalités socio-économiques et des pratiques institutionnelles sur l’efficacité des dispositifs d’éducation citoyenne.